中学联盟]辽宁省锦州市实验学校体育教学论文:
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2019-12-02 16:03

  中学阶段是人的一生发展中最重要的阶段,对于世界观的形成,意识的提高,习惯的形成都起到非常重要的作用,毫无疑问中学阶段也是完 成终身体育基础的任务的重要阶段。 我国实施的是九年制义务教育,初中毕业后,就将一部分同学走向社会。因此,在初中阶段就应注意注重培养学生的体育 意识。发展学生的体育能力,养成锻炼身体的习惯。 在体育教学中培养和发展学生的各种能力,归纳起来有以下几个方面:认识能力,运动能力,自我锻炼和开拓创新能力。 对于事物总是先有初 步了解,而后才能达到更深一层的认识,这就要提高学生的认识能力。首先,转变学生的体育观念,培养学生全 面发展的人才观的体 育观,使其了解体育锻炼的意义、作用、价值。由被动锻炼转变为主动锻炼。对于刚刚步入初中校门的学生,还没有从小学体育格局中脱离出来,还认为是启发学生天性,培养直观能力,以游戏为主的体育的模式。而初中完全是打基础的阶段,为了打好基础 , 首先 应当改变意识,体育课及体育锻炼不仅仅是娱乐性,而是还具有知识性,各方面是统一的。 其次是培养学生的体育鉴赏能力,使学生在体育实践中,能鉴别体育作风[来自e网通客户端]

  中学阶段是人的一生发展中最重要的阶段,对于世界观的形成,意识的提高,习惯的形成都起到非常重要的作用,毫无疑问中学阶段也是完成终身体育基础的任务的重要阶段。

  我国实施的是九年制义务教育,初中毕业后,就将一部分同学走向社会。因此,在初中阶段就应注意注重培养学生的体育意识。发展学生的体育能力,养成锻炼身体的习惯。

  在体育教学中培养和发展学生的各种能力,归纳起来有以下几个方面:认识能力,运动能力,自我锻炼和开拓创新能力。

  对于事物总是先有初步了解,而后才能达到更深一层的认识,这就要提高学生的认识能力。首先,转变学生的体育观念,培养学生全面发展的人才观的体育观,使其了解体育锻炼的意义、作用、价值。由被动锻炼转变为主动锻炼。对于刚刚步入初中校门的学生,还没有从小学体育格局中脱离出来,还认为是启发学生天性,培养直观能力,以游戏为主的体育的模式。而初中完全是打基础的阶段,为了打好基础,首先应当改变意识,体育课及体育锻炼不仅仅是娱乐性,而是还具有知识性,各方面是统一的。

  其次是培养学生的体育鉴赏能力,使学生在体育实践中,能鉴别体育作风,行为姿态和组织纪律等内容,能懂得有关体育的竞赛知识,竞赛规则,竞赛方法等。培养学生对体育的兴趣、爱好,从中认识到体育能力。对体育有了兴趣,就要引导学生,加以传授关于体育的各方面知识、技能,提高学生的鉴赏能力。

  再则,培养学生对体育动作的评价能力,使学生能一般地观察分析体育动作,依据前两个方面,使学生在能力方面逐步的得到培养,有了一定的知识基础之后,在课上或课下时间,对同学们的动作实施以评价,从而提高和丰富学生对体育方面的评价和分析的能力。

  学生对体育知识有了了解,有一定的兴趣之后,便可以使学生由被动地进行体育活动转化为主动的进行体育活动,从而达到全面的发展学生的运动能力,也就是在教学中,使学生的身体得到全面发展,和较好地掌握运动形式,技能技术是两者有机地结和起来。

  在体育教学中,要注意学生身体的全面发展。初中学生正处在身体的第二高峰时期,无论在生理上和心理上正处在成熟阶段,所以要注意身体的全面发展,而且男生和女生的身体发育先后和生理条件的不同,也决定学生进行体育教学活动的内容和程度的不相同。

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